注册会计师考试《税法》科目学习技巧_税法学习问题

大家好！今天让小编来大家介绍下关于注册会计师考试《税法》科目学习技巧_税法学习问题的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

注册会计师考试《税法》科目学习技巧

1、注册会计师考试税法各个章节相互独立，不像会计那样各章之间有逻辑勾稽，也不像财管那样有大量的公式，也不像经济法那样纯理论记忆，税法既需要理解计算，又需要记忆，但是总体来说在CPA六科里面难度不是很大。

2、注册会计师考试税法的学习对细节精准度和对碎片式小税种的记忆要求较高，但是总的来说内容相对较少，个人感觉税法考的重点税种包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、土地增值税这五个税种，这五个税种涉及的计算比较复杂，在考试中占到2/3以上的分数，可以说是把握住这几章，通过考试肯定没有问题了。

对注册会计师考试税法的复习方法要采用抓小放大，反复复习的方法，这样会达到较好的记忆效果。每年的税法变化较大，要特别关注教材变化点，新增的内容考到的概率很大。CPA是一场持久战，对税法的学习要结合自己的学习时间、学习能力和学习基础，制定相应的学习计划，分阶段进行。

第一轮复习以听视频课为主，由于注册会计师考试视频较多，可以加速播放，选择自己可以接受的最快的加速度，这样不但可以节省时间，而且可以让自己在听课的过程中注意力高度集中。

第二轮复习以整理和做题为主。一章一章过，理解注册会计师考试各税种的逻辑，把税种的特殊处理整理下来，建立思维导图，并且背诵，然后再做习题。选择题做完之后要进行错题整理，大题一定要自己动手计算，光看不行，坚信好记忆不如烂笔头。

第三轮复习就是在第二轮的基础上，熟记各个知识点，将整理的错题再做一遍。注册会计师考试历年真题也要重点做一下，可以了解近年来的考点。但这不是让你猜考试的知识点，CPA考试没有套路!所有的知识点都是可能的考点，耍小聪明是不可行的。反复背诵加做题才是硬道理!

以上就是小编整理的注册会计师考试《税法》科目学习技巧。祝愿各位考生都能认真备考，顺利通过考试。更多关于注册会计师考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

税法学习问题

税法的特点和学习方式

（一） 目前我国税法的盘子基本情况如下：

国家大法主要有如下特点

1、一共20来个税种，主要的税种有15、6个；

2、每个税种平均有600多个条文，因此大约为1万左右的条文需要学习；

3、目前除了外企所得税和城市房地产税等适应于外资企业的税种有效条文延伸于1952年、1984年等土改和改革开放初期之外，其他税种的条款主要颁布于1993年税制大改革之后，因此学习税法需要学习15年的条文（2006-1993）；

4、税法是变动的，比会计变动快。跟固定资产修理差不多，业内有“10年更新，5年改造，3年大修理，1年小维修”的说法，变动最快的是出口退税和地方性税种中，需要特别留心。

5、程序性的法规更新很快，与行政法和民主政治有关，近年来废止的多位此类法规，一些事先审批、审核性质的法规废止较多，大多改为事后审核或者备案办法

地方小法的特点

地方小法一般为补充性和执行性法规。山东的特点是省国税地税立法不管青岛，青岛自行立法，这个看省局立法就能看出来“不发送青岛”的标识很明确。因此在做青岛地区业务时候需要关注里面的差异。

（二）学习的办法

我觉得如果学出效果来，最好是从看法规库入手，从最早的条文看起，这样除了完整的了解每个税种之后，还会从中了解税种的变迁，看出税法端倪，较快的掌握潜规则，把握税法法理，形成税收思维和税收逻辑。

今年我主要看了增值税、营业税和所得税（内资），从1994年开始看。主要的规律是这样的：1994年的条例和实施细则是基本的；随着经济发展和新交易的出现，税局会颁布一些补丁性质的条文，来修正和补充税法空白；然税局也不是完美的，在颁布过程中如果出现错误和冲突的条文，也会重新颁布一个文件进行强调和重新说明；地方税局有时也不听话，所以会出现一些三令五申多次强调某个事情的条文，让人觉得总局在管理上的无奈；跟其他国家一样，大型企业特别是大型国企具备直接跟总局谈判的条件（里面不排除税务师事务所的推动作用），因此会出现很多针对特殊单位的特殊文件，比如针对电信、金融机构等的条文，这些条文往往会具备特殊照顾的性质，会不遵守税法的立法初衷，因此学习这类条文的时候，最好不要随便将其中的法理拿来用，正如人家中彩未必你也中彩一样。

看完一个税种之后，有这样一个比喻：总局是一个建筑工人，1994年拆除了旧房，根据国际建筑风格盖了新房子。但门窗和内墙外墙处理得不好，且国际风格会变化，他的房子渐渐跟不上形式，所以经常修修补补。总局累，因为他即使不断的颁布文件，还是满足不了维修的需求；纳税人也累，因为他需要时刻考虑税务的房屋维修所需要的成本，因此税局会找他化缘。

学习了条文之后，会渐渐形成自己的税收逻辑：即使面对没有条文规定的业务，也会推理出来正确的处理办法。

另外，学习税法入门之后是加速度的，因此，一般两年之内会有所成就。

（三）行走于税收业务，税法条文仅仅是一个方面

学习条文仅仅是一个方面。目前政策大过条文的现象很多，因此建议多看看税务公报，看看总局讲话，借以了解政策变动。

另外，税局拥有太多的税法解释权和最后决定权，税局处理业务的规则在书本上是不大容易看到的，因此建议看看一些办税人员的日记和专业板块上的答疑

浅谈税务会计和税法课程的教学计划

税法是国家的调整经济的杠杆，随着经济在变随时在变，初学税法有时候容易混淆，而且部分税法知识要结合经济法的知识才能理解的更透彻。要学好，我就切合自身的学习经历，给你几点建议： 1、你先从基础性的开始，个人觉得“初级助理会计师”的初级经济法教材里面的涉及税法的部分讲的不错税法教材，从第三章到倒数第二章都是税法，讲的比较浅显很适合初学者。读完后需要辅以适当的练习，税法是一门实践型的学科，如果能实际操作最好，不能就多从例题中去学习； 2、经过上一步以后，应该已经有个大概的了解，然后我建议你去读注册会计师或者注册税务师的税法。在初级经济法中，主要是以基本准则与实施细节的内容为主体，而在注会教材中就加入了个个补充条例。基本上就是一本税法大全与税法解释的大集合。读好这本书，你就知道中国税法中的总体脉络了。基本上从纯学术上来说，已经有不错的功底了； 3、去找原始的法律条文来看，抛开书本，自己去理解文件中每一句话，同时多接触现实案例，如果你是学会计专业的就更好了，在做会计案例的同时带入税法的思考，不是思考怎么计算，而是去想怎么在实际操作中学会避税，学习税法要理论与实践相结合，我觉得最好的方法就是去思考怎么样避税，注意不是偷税漏税！而是利用所学的知识在现行的游戏规则之下怎样运用法律的手段破除法律的规则，这样才能真正做到融会贯通。 如果你还想再进一步，就可以找一些国外税法与税法的历史书籍来看，更深一步理解。 以上只是我个人觉得要真正学好税法的学习方法。建议你在看过一遍书以后，可以去多找找最近一年的资格考试的网络教学视频，可以有效的促进你的学习。 祝你学习有成。

、《税务会计》课程与《税法》课程的教学整合

(一)教学计划方面

在开设财会类专业的很多高校,其会计专业、财务管理专业和审计专业的教学计划中,分别设置了《税法》和《税务会计》两门课程,把《税法》课程作为先到课程,而后开设《税务会计》课程,授课学时都在40学时左右。这样做的结果使两门课程都没有达到很好的教学效果,《税法》课程的讲授可能会依赖于《税务会计》课程,但局限于课时,对于税法条文及法律精神的讲解不够深入;而《税务会计》课程可能会基于《税法》课程已经开设而泛泛讲解的有关的会计核算内容,对于税法与会计的差异等重要内容可能会涉及得很少。这样做的结果是使学生对于两门课程知识的学习处于脱节状态,不能把税款的计算缴纳与会计核算紧密联系起来,或者在学习《税务会计》课程时已经遗忘了《税法》课程的内容,并且不能够深入地理解税法与会计的差异形成、处理原则、实务操作等重要内容,而这些内容又恰恰是《税务会计》课程的精华所在。

高等院校专业教学的目标要求学生对所学知识做到融会贯通并要有所发展,而现在人为地将其分割开来,违背了相关知识的关联性,背离了教学规律。因此,应该对教学计划作出调整,将两门课程合二为一,设置为《税务会计》或者《税法与税务会计》。根据其教学内容,课时设置为60至70为宜。

在整合之后,应将《经济法》、《基础会计学》、《财务会计学》作为先导课程,尤其是《财务会计学》应该在《税务会计》课程开设的前一个学期开设。当然,《基础会计学》作为《财务会计学》的先导课程,理应在其之前开设。《经济法》作为经济学、管理学专业的专业基础课,一般都在本科学习阶段的一年级下学期或者二年级上学期开设,符合教学要求。

在实践教学方面,基于财务会计与税务会计相辅相成的实务现状,将《税务会计》课程的知识体系融入到以《财务会计学》课程为框架的会计手(二)教学内容方面

《税法》课程的主要任务就是分税种介绍税制构成要素,包括总则、纳税义务人、纳税范围、税目、税率、税额计算、纳税环节、纳税期限、纳税地点、减税免税、法律责任等;而《税务会计》课程的主要任务是解决纳税主体对于涉税事项如何进行会计核算。两者涉及的是同一问题的两个阶段,而不是一个问题的两个方面或者两个独立的问题。如果将两门课程分割,将会给《税务会计》课程的教学带来一些问题:对于《税法》课程的内容是否涉及,涉及多少?而在实际教学中又不得不涉及,这样则会产生教学内容的重复,在教学课时有限的情况下又该如何分配?

教育教学应该把培养学生独立思考、分析问题和解决问题的一般能力放在首位,而不应该片面强调获取专业知识。因此,整合之后,《税务会计》课程教学内容安排的总体思路为:第一章介绍税务会计的基本概念及基本理论;第二章介绍税收及税法的基本知识;第三至第九章分别介绍增值税、消费税、关税、营业税、资源税、所得税、其他税法的基本税制要素及其会计处理,其中,第九章其他税会计的内容多少可以根据实际教学需要进行适量安排。除了第一、二章内容之外,其他各章都是以一个税种为主线,将计税依据的确定、税款计算、纳税申报、税款缴纳到会计处理各个环节联系在一起,有利于融会贯通。

另外,教学内容要做到难易搭配,轻重兼顾,比较难的内容深入讲解,比如增值税会计、所得税会计、税法与会计的差异等。简单的内容可以作一般了解或者让学生自学,比如城建税、教育费附加等内容。还有些内容可以作适当讲解,比如营业税、消费税、关税、资源税等。在教学计划调整的基础上,这样就可以充分利用有限的教学时间来科学筹划教学内容。

(三)教学方法方面

传统的教学方法有优势,也有弊端,这要看具体课程的具体内容。对于《税务会计》课程而言,纳税主体的涉税经济事项复杂,并且具有联系性、综合性,并且教学的最终目的是要回归实践。所以,对于本课程的教学而言,传统教学方法显得无能为力。

整合之后,在继承传统教学方法优势的基础上,采用案例教学并辅助以多媒体教学手段,将较为抽象的理论知识融入到案例的分析和实践当中,学生将更容易接受和理解,可以达到预期的教学效果。在条件允许的情况下,还可以让学生在企业以及税务机关进行实地观摩,以增强感性认识。

(四)教材建设方面

结合教学计划、教学内容、教学方法的整合,教材建设成为两门课程教学整合的关键因素。目前,已经公开出版的《税务会计》方面的教材也有不少,内容编排、写作体系各有不同。由于税法和会计存在差异中的有些问题在会计制度、会计准则中被回避或者规定得不够清楚,因此,在教材编写中出现了百家争鸣的局面。

因此,会计教育界应该集中优势力量,同时吸收企业实务界及税收征管界的人员广泛参与进来,在充分调研的基础上,全面筹划、广泛论证、科学设计、搜集资料、会计论文网：www.bfblw.com/fblw.asp,精心编写一部真正符合教学要求的高质量的《税务会计》教材。

近年来,税制改革步伐的加快,会计和税法分歧的事项也越来越多,对于这些内容,教材的出版和修订往往具有滞后性,容易导致教材中的内容与实际的税法规定不符,与其他学科的教材建设相比稳定性较差,这也是《税务会计》课程教材建设的困难所在。所以,结合会计与税收制度改革的步伐,应该建立《税务会计》教材的快速更新机制,加快修订和更新节奏,保证教学所需,并且做到与时俱进。

四、结论

财会类专业经过多年的发展,已经成为一个较为规范和成熟的专业领域,财会类人才也成为经济建设中不可或缺的重要力量。但是,在社会不断发展和经济活动不断丰富的过程中,社会对人才的要求更加全面,并且越来越显苛刻。财会类人才要成为经济建设当中真正的投资理财和管理高手,税务会计知识已经成为其知识结构中重要的组成部分。针对实际教学中存在的问题,《税务会计》课程和《税法》课程的教学整合已经势在必行。